Photo CANVA : Robert Kneschke
Quels sont les troubles spécifiques du langage des apprentissages, communément appelés troubles « dys » ? Comment repérer les besoins éducatifs particuliers ? Comment accompagner au mieux l’élève concerné… et ses parents ? Explications, analyses, témoignages : notre dossier se penche sur la question !
Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA), appelés communément « troubles dys » sont définis comme des troubles neurodéveloppementaux qui apparaissent dès l’enfance et affectent durablement le développement de certaines fonctions cognitives impliquées dans le langage oral, le langage écrit, les gestes, le calcul ou l’attention.
Selon une étude de l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale), ces troubles concerneraient de 5 à 7 % des enfants d’âge scolaire. Contrairement à une pensée assez répandue, il n'y a pas plus d'élèves « dys » aujourd'hui, mais les repérages et diagnostiques sont plus nombreux et plus précis. Ce qui permet une prise en charge plus tôt et plus efficace.
Ce dossier, à travers des articles et témoignages, vous propose de mieux comprendre ce que sont ces TSLA, comment ils peuvent être repérés, quels sont les partenaires pour accompagner l'élève diagnostiqué (avec un zoom sur les dispositifs PAP et PPS) ou encore quels sont les outils pour la classe. Ces articles sont accompagnés de fiches pratiques pour l'enseignant : présentation des différents "partenaires" accompagnant l'enseignant et l'enfant, fiches pratiques sur les différents troubles (signaux d'alerte / adaptations possibles pour l'élève / conseils) et recommandations pédagogiques en fonction des besoins éducatifs particuliers de l’enfant.
Un dossier en partenariat avec GMF
Partageant votre engagement, GMF conçoit des garanties et services adaptés à vos besoins et aux spécificités de votre métier. Elle vous soutient également dans vos projets éducatifs, en mettant à votre disposition des outils pédagogiques pour favoriser l'égalité des chances, la diversité et l'accès à la culture, comme aujourd'hui ce dossier de rentrée sur les élèves ayant un trouble spécifique du langage et des apprentissages (La salle des profs - Nathan).
