Langage écrit à l'école maternelle

Du geste graphique à l’écriture

Passer du geste graphique à l’écriture nécessite de s’entraîner dès la maternelle avec des exercices graphiques sur les tracés de base de l’écriture.

Programme d’enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit

Entrer dans l’écrit avec la pédagogie Montessori

Webinaires : Marguerite Morin nous parle de la pédagogie Montessori

Apprentilangue Maternelle Rituels de vocabulaire

Apprentilangue Maternelle : Démarche de la méthode pour enseigner le vocabulaire

Apprentilangue Maternelle : Outils de la méthode Rituels de Vocabulaire

Manipuler les syllabes

Florent Nouguez s’est prêté au jeu de nos questions-réponses sur la conscience phonologique, l’apprentissage progressif des syllabes…

La pédagogie Montessori à l’école maternelle

Apprentilangue - La boite à écrire GS

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Jouer avec les mots et les sons

En maternelle, les enfants apprennent à manipuler les sons, à les identifier et les dissocier d’autres sons, à repérer ressemblances et différences.

Dire et écrire : sensibiliser à la syntaxe et produire des phrases

La Boîte à écrire GS, d’Apprentilangue, permet de développer la conscience syntaxique et d’entrer dans la production d’écrit de manière rassurante.

La discrimination visuelle, ça s’exerce !

Affiner les capacités de discrimination visuelle des élèves est un enjeu important car cela favorise l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Les neurosciences entrent en jeu !

Neurosciences et apprentissages favorisés avec Flexigame : 3 jeux ludiques pour entraîner les enfants à l’inhibition et la flexibilité cognitive !

Apprentilangue - La boîte à écrire MS

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Lexique et vocabulaire

Nous sommes tous d’accord aujourd’hui pour dire que l’acquisition du vocabulaire est un élément indispensable dans l’apprentissage de la lecture…

Les images séquentielles

Les images séquentielles permettent de repérer les liens logiques dans un récit (temps, cause, espace) et de remettre des événements en ordre chronologique.

Construire des phrases

Au cycle 1, la manipulation et l’utilisation de la langue orale sont des objectifs prioritaires. Pourquoi et comment développer la syntaxe chez les enfants ?