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Back in Black Panther!

Since Black Panther premiered in February 2018, fans have been clamouring for a sequel.  They’ll finally get their wish on 9 November 2022. But with the death of Chadwick Boseman, Black Panther: Wakanda Forever is going to be very different than the first film.

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Ireland: Home of Halloween

Although these days people tend to think of Halloween as an American holiday, its origins are Celtic (brought to the U.S. by Irish and Scottish immigrants). Ireland wants to make sure that people know about its Celtic roots, and these videos and recipes are a great way to have your pupils discuss Halloween from a slightly different angle.

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Rendez-vous

What’s at Stake in the U.S. Midterm Elections?

The midterm elections will take place in the U.S. on 8 November. What are these elections held half-way through a presidential term, and what is at stake this year?

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Rendez-vous

UK's First British Asian Prime Minister

The British Conservative Party has announced that its new leader, will be Rishi Sunak, former Chancellor of the Exchequer. He will become Britain's third Prime Minister in less than three months.

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New Escape Games A1 > A2

Thank you for your wonderful feedback on our first Escape Games pack. You wanted more, and it's coming very soon. Our new pack of three games for A1 and A2 levels will be available from 4 November.

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Théâtres au féminin : autrices, actrices, spectatrices, même combat

Par Martial Poirson C’est par et pour les hommes qu’a été inventé le théâtre, espace médiatique par excellence offrant un accès privilégié à la parole publique. À ce titre, il était interdit aux femmes, cantonnées à la sphère privée, incompatible avec les assignations de genre et les stéréotypes sexistes qui empesaient la représentation du féminin. Si les actrices ont fini par percer au cours du XVII e siècle (jusqu’alors les rôles de femmes étaient interprétés par des acteurs travestis), les autrices ont été réduites à s’exprimer dans des genres perçus comme mineurs. Quant aux spectatrices, longtemps placées dans des espaces séparés au sein des salles de spectacle, elles ont été maintenues dans une position subalterne. Or, les changements récents dans l’historiographie théâtrale conduisent à observer ces pièces, plus nombreuses qu’il y paraît, écrites par des autrices, ces rôles, moins rares qu’on pourrait le penser, interprétés par des actrices, et ces spectacles dont la réception a été notablement influencée par des spectatrices. Un changement de focale en somme, qui reconsidère des pans entiers du répertoire dramatique. Des autrices contestées On peine aujourd’hui encore à prendre la mesure de la contribution des autrices au répertoire dramatique, bien que l’une des premières pièces du théâtre médiéval européen soit née sous la plume de Hrotsvita de Gandersheim, une abbesse germanique du X e siècle qui composa des drames chrétiens librement inspirés de Térence. Si les noms d’écrivaines contemporaines telles que Marguerite Duras, Hélène Cixous ou Yasmina Reza nous sont familiers, on a davantage de mal à associer au théâtre des figures telles que Marguerite de Navarre, première dramaturge, madame de Villedieu, plus connue pour ses contes, poésies et romans, Marie-Anne Barbier, qui s’est pourtant illustrée dans un genre réservé aux écrivains, la tragédie néoclassique, madame de Genlis, autrice prolixe d’un théâtre d’éducation à l’usage des élites de son temps, madame de Staël-Holstein, qui s’inspira de la réforme dramatique des Lumières, Olympe de Gouges, dont le théâtre est pourtant le prolongement direct de ses engagements politiques féministes et anticoloniaux, ou encore George Sand, qui s’est illustré dans pas moins de 31 pièces, dont 25 jouées de son vivant, et a voué au théâtre une vive passion. Un métier d’homme De rares entreprises éditoriales ont tenté, par le passé, de rendre justice à ces autrices, comme le Théâtre des femmes de Louis-Edmé Billardon de Sauvigny, vaste anthologie en quatre volumes parue en 1777. Sur les deux volumes consacrés aux «  femmes françaises qui ont fait des pièces de théâtre  » et à «  l’analyse de leurs meilleurs tragédies, comédies, etc . », seul le premier vit le jour. Les raisons d’un tel déni sont nombreuses. La première tient au fait que les femmes ont été sciemment maintenues à l’écart des lieux de savoir et de pouvoir, suscitant rarement l’intérêt de puissants protecteurs ou de mécènes issus des cercles de l’État ou des municipalités, principales sources de financement d’un art dispendieux. La seconde raison relève de l’hostilité de l’idéologie patriarcale à l’égard de la présence des femmes au sein d’un espace public qui leur était dans une large mesure interdit. Voltaire résume ce préjugé dans une lettre du 5 octobre 1749 adressée au Comte d’Argental, affirmant à propos du théâtre, qu’il considère comme le premier des arts, que « c’est le dernier des métiers pour un homme, et le comble de l’avilissement pour une femme  ». La femme n’a pas droit de cité dans ce qui est perçu comme une source prédominante de reconnaissance littéraire, mais aussi d’expression politique. Il faut attendre 1650 pour qu’une première femme, Madame de Saint-Baslemont, publie une tragédie, Les Jumeaux martyrs . Françoise Pascal, considérée comme la première dramaturge jouée par une troupe professionnelle, prend soin d’accompagner la publication de sa tragédie, Agathonphile martyr , en 1655, d’une excuse au public qui ne manque pas d’ironie : «  Mon cher Lecteur, […] Mon sexe, le peu d’expérience que j’ai dans cet art et la bassesse de mon esprit ne me permettent pas d’avoir des pensées si hautes et si relevées que ces Apollons […] . Je ferai voir, du moins, que je n’ai rien dérobé de leur gloire, et que ma seule veine en a tous produits les vers . » Soucieuse de rivaliser avec ceux qu’elle appelle «  ces grands auteurs que leur mérite à rendu les rois du théâtre  », Madame de Villedieu s’excuse de sa «  témérité  », dans une dédicace adressée à la cousine de Louis XIV dans Manlius , sa première tragi-comédie, première pièce écrite par une femme représentée à l’Hôtel de Bourgogne en mai 1662. Ces femmes de théâtre commencent à accéder à la scène et à l’édition à partir du milieu du XVI e siècle, mais sous le règne de Louis XIV, elles représentent à peine 4% des écrivains de théâtre. En outre, au sein du répertoire théâtral, elles se plient souvent au partage sexuel des genres ou des sujets, consentant à une sorte de division sexuée du travail. Elles renoncent généralement au genre noble qu’est la tragédie. Ainsi, Madame Deshoulières, qui a acquis une solide réputation pour ses poésies, choisit l’anonymat pour la première édition de sa tragédie Genseric , représentée à la Comédie-Française en 1680. Elle fait les frais du lieu commun déniant à la femme tout capacité d’écrire du théâtre : «  Elle avait le style et l’expression propres pour l’idylle, l’églogue, la chanson ; mais trop faible lorsqu’elle voulait sortir du genre auquel la nature l’avait pour ainsi dire condamnée, Madame Deshoulières a voulu forcer son talent et essayer de s’exercer dans la tragédie », tranche le critique Joseph de La Porte en 1769. Le terme « autrice » est présent pour désigner leur rétribution dans les registres de la Comédie-Française jusqu’en 1690, avec la mention « part d’autrice », mais disparaît au XVII e siècle au profit de périphrases telles que «  femme auteur dramatique ». Les dictionnaires, anthologies et histoires du théâtre s’attachent à invisibiliser ces autrices au cours des siècles suivants, en dépit de leur augmentation significative, notamment au XIX e siècle.   Bibliographie Christiane Bard, « Théâtre », Dictionnaire des féministes France, XVIII e -XXI e siècle , Paris, Presses universitaires de France, 2017. Christiane Bard, Parisiennes citoyennes ! Engagements pour la cause des femmes , catalogue d’exposition, Musée Carnavalet, Paris, 2022, « Sur le devant de la Scène ». Fabien Cavaillé, Véronique Lochert, Jeanne-Marie. Hostiou, Marie Bouhaik-Girones, Céline Candiard et Mélanie Traversier (dir.), Spectatrices ! De l’Antiquité à nous jours , Paris, CNRS éditions, 2022. Collectif, Héroïnes romantiques , catalogue d’exposition, Paris, Musée de la vie romantique, 2022. Aurore Evain, L'Apparition des actrices professionnelles en Europe , Paris, L'Harmattan, 2001. Aurore Évain, Perry Gethner et Henriette Goldwyn (dir.), Théâtre de femmes de l'Ancien Régime, vol. 1 à 5, Saint-Etienne, Publications de l'Université de Saint-Etienne; rééd. Paris, Classiques Garnier, 2006-2020. Florence Filippi, Sara Harvey, Sophie Marchand , Le Sacre de l’acteur. Émergence du vedettariat théâtral de Molière à Sarah Bernhardt , Paris, Armand Colin, 2017. Martine Reid (dir.), Femmes et littérature. Une histoire culturelle , Paris, Gallimard, Folio essais, 2020, 2 volumes.

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Short Films Festival This is England in Normandy

"This is England" is a great festival of British short films based in Rouen and the surrounding region with a special programme of screenings and teaching materials for primary, collège and lycée classes. The 2022 edition  will take place from  12 to 20 November. 

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Pas facile d’être une femme libre ! Calamity Jane - Lire au CDI

Par Cécile Chabassier, professeure documentaliste dans l’académie de Limoges, membre de l’A.P.D.E.N Les élèves d’une classe de sixième vont rencontrer Claire Gaudriot, illustratrice du très bel album Calamity Jane l’indomptable , publié aux éditions À pas de loups en 2019, et dont les textes ont été écrits par Anne Loyer. Pour préparer la rencontre, la professeure documentaliste et la professeure de français décident d’étudier avec les élèves la figure de Calamity Jane : qui était-elle ? Quelle part de mystère demeure malgré ce que l’on sait d’elle aujourd’hui ? Surtout : qu’est-ce qu’être une femme à l’époque de la conquête de l’Ouest ? Un personnage dans son époque En préambule, deux séances de recherches d’informations sont organisées pour faire découvrir aux élèves le personnage de Calamity Jane et l’époque à laquelle elle a vécu. Deux articles issus du périodique Histoire Junior sont mis à leur disposition : « Calamity Jane : la légende de l’Ouest » (n°62, avril 2017) et « À la conquête de l’Ouest » (n°73, avril 2018). Ils doivent repérer et extraire les informations pertinentes pour compléter  une  carte  mentale  concernant  la  conquête de l’Ouest et un portrait de Calamity Jane. Chaque élève dispose également d’un lot de photographies (issues de l’encyclopédie Wikipedia) à associer aux différents éléments de la carte mentale. Des fictions pour découvrir une personnalité. Les  élèves  doivent  lire  individuellement  l’album de Claire Gaudriot et Anne Loyer, dont plusieurs exemplaires sont à disposition, au CDI et en classe. Il est à noter que cet ouvrage étant assez court, il circulera rapidement. Deux autres ouvrages de fiction autour du personnage de Calamity Jane sont proposés aux élèves : l’album de la série Lucky Lucke (Dupuis, 2021) et le premier tome d’une bande dessinée d’Adeline Avril (Delcourt, 2021). Une vie entourée de mystères La  professeure  de  français  commence  sa  séquence sur l’aventure, construite autour des Lettres à sa fille (Rivages poche, 2014). Ce recueil est composé de vingt-cinq lettres que Calamity Jane aurait écrites à sa fille. Devenue adulte, cette dernière les a fait publier. Il existe aujourd’hui un doute sur l’authenticité des lettres, et sur l’identité de la prétendue fille de Calamity Jane, mais ce recueil contribue à alimenter la légende ! La professeure de français sélectionne deux lettres en lien avec le thème de l’aventure et les étudie avec les élèves (celle du 28 septembre 1877 et celle de 1889). Elle consacre également une séance au vocabulaire, avec une activité sur l’étymologie et le sens de mots en lien avec le Far West. En fin de séquence, les points communs entre le contenu des lettres et celui de l’album sont dégagés. L’album : le lien texte-images En cours d’EMI, la professeure documentaliste propose aux élèves une analyse de certaines pages de l’album, à travers le questionnement suivant : était-il facile pour Calamity Jane d’être une femme libre et rebelle ? Après avoir montré une Calamity Jane conquérante et libre, petit à petit, les autrices dévoilent ses souffrances. L’étude  de  la  relation  texte-images  s’avère  particulièrement intéressante, car les sentiments repérés révèlent très souvent une dichotomie entre le sens du texte et celui de l’image correspondant. Parfois les illustrations la montrent riant à gorge déployée, ou défiant du regard les femmes qui la méprisent, tandis que le texte souligne sa solitude et ses errances. Au fur et à mesure de l’étude de l’album, nous revenons avec les élèves sur les recherches d’informations faites en début de projet. Une réflexion se met en place sur les conditions de vie des femmes à l’époque, et sur la question de leur émancipation. Bibliographie Claire Gaudriot, Anne Loyer, Calamity Jane, l’indomptable , À pas de loups, 2019 Calamity Jane, Lettres à sa fille , Rivages poche, 2014 Adeline Avril, Calamity Jane, 1 . La fièvre, Delcourt, 2021 Morris, René Goscinny, Lucky Luke 30, Calamity Jane , Dupuis, 1986 « À la conquête de l'Ouest », Histoire junior n°73, avril 2018, p.14-23 « Calamity Jane : la légende de l'Ouest », Histoire junior n°62 , avril 2017, p.14-19 « Calamity Jane : la ruée vers la liberté », séquence NRP collège n°661 , janvier 2019       Notion info-documentaire : exploitation de l’information L'exploitation de l'information comprend différentes actions de traitement (sélection, prise de notes, évaluation et référencement de l'information pertinente) permettant de comprendre, d'organiser et d'utiliser l'information pour répondre à ses besoins. Voir le site

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Mémoires d’un esclave, Oluale Kossola

À partir d'un itinéraire particulier, cette émission propose une histoire de la traite atlantique.

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Black Indians from New Orleans

Through stories, traditional and contemporary costumes and pieces from the different peoples and tribes from Louisiana to the banks of Mississippi, The Black Indians from New Orleans exhibition unveils all the secrets of the Black Indians parades.

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Biobox: A New Monarch

Our bioboxes are short "Who Am I?" quizzes to help introduce pupils to famous figures in the English-speaking world. This one is about Britain's new King Charles III.

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Creative Writing Competition: Edward Hopper

Many of Edward Hopper’s paintings are like mini-narratives of mid-20th-century America. Although he also painted landscapes, he is best known for portrayals of lonely urban life. There are plenty on show in Edward Hopper’s New York at the Whitney Museum in NYC. We'd like to challenge your pupils to write stories inspired by the images.

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Le secret du vote

Une historienne présente le principe du secret du vote à partir d'une urne en bois, et présente la pratique du vote en 1848.

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Rendez-vous

The Queen is Dead, Long Live the King!

The instant that the queen died, her eldest son and heir, Charles, became Britain's new monarch. Charles had been first in line to the throne for 70 years since the accession of his mother and was the longest-serving Prince of Wales.

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Celebrating Languages

26 September is the day the EU celebrates all the many languages spoken in Europe and around the world. They have lots of suggested activities to get your pupils enthusiasm flowing for languages.

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See How They Run: A Whodunit Within a Whodunit

On 1952 London’s West End, Agatha Christie’s play, The Mousetrap, is a hit. Hollywood comes knocking at the stage door. But plans for a movie version of this smash-hit play come to an abrupt halt after the film’s Hollywood director is murdered.

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Analyses thématiques

Développer des stratégies pour compenser les difficultés d'apprentissage

Quel est le rôle de l’orthophoniste face à un enfant présentant des troubles « dys » ? Quel suivi peut-il organiser ? Que faire face à des troubles plus complexes ? Quel est le rôle des parents ? Stéphanie Boutiarès, orthophoniste exerçant à Blagnac (Haute-Garonne), répond à nos questions.

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The End of an Era

On 8 September, the British Royal Family announced the death of Queen Elizabeth II at the age of 96. Britain’s longest reigning monarch had been on the throne for 70 years, which had been marked this summer by Platinum Jubilee celebrations. She was immediately succeeded by her son Charles, who will be known as King Charles III.

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Analyses thématiques

Accueillir et accompagner les enfants « dys »

Les troubles de l'apprentissage sont définis par l'Organisation mondiale de la santé comme des troubles permanents d'origine neurologique, qui perturbent l'acquisition, la compréhension, l'utilisation et le traitement de l'information verbale ou non verbale. Selon une étude de l'Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale), ces troubles concerneraient de 5 à 7 % des enfants d'âge scolaire. La Fédération française des Dys (FFDys) avance, elle, le chiffre de 6 à 8 % des enfants porteurs d'un de ces troubles. Elle ajoute que 4 à 5 % des élèves d'une classe d'âge sont dyslexiques, 3 % sont dyspraxiques et 2 % sont dysphasiques. Contrairement à une pensée assez répandue, il n'y a pas plus d'élèves "dys" aujourd'hui, mais les repérages et diagnostiques sont plus nombreux et plus précis. Ce qui permet une prise en charge plus tôt et plus efficace. Ce dossier, à travers des articles et témoignages, vous propose de mieux comprendre ce que sont ces troubles "dys", comment ils peuvent être repérés, quels sont les partenaires pour accompagner l'enfant diagnostiqué (avec un zoom sur les dispositifs PAP et PPS), quels sont les outils pour la classe, en quoi consistent les ULIS. Ces articles sont accompagnés de fiches pratiques pour l'enseignant : présentation des différents "partenaires" accompagnant l'enseignant et l'enfant, fiches pratiques sur les différents troubles (signaux d'alerte / adaptations possibles pour l'élève / conseils). Les fiches pratiques seront publiées à compter du 19 septembre. Un dossier en partenariat avec GMF Partageant votre engagement,GMF conçoit des garanties et services adaptés à vos besoins et aux spécificités de votre métier. Elle vous soutient également dans vos projets éducatifs, en mettant à votre disposition des outils pédagogiques pour favoriser l'égalité des chances, la diversité et l'accès à la culture, comme aujourd'hui ce dossier de rentrée sur les élèves "dys" (Lea.fr Nathan). Venez découvrir les autres actions GMF pensées pour vous !

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Pupils Vote on Press Photography

Since 1994, the Prix Bayeux has been awarded annually to war correspondents. The event also organises a schools’ project: Regard des jeunes de 15 ans. 3ème classes from France or abroad can vote for one of 20 press photos they feel best symbolises the world today. Votes close on 29 September.

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