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Résultats des projets collaboratifs

Cycle 3 : confronter ou contourner l’erreur pour apprendre l’orthographe ?

Découvrez les résultats de la recherche collaborative "Favoriser l'apprentissage de l'orthographe en cycle 3", menée en collaboration avec les chercheuses du CeRCA (Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage) de l'Université de Poitiers.

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Ressources
complémentaires

Ressources

Les visages de la Résistance

La Résistance a été menée par des hommes et des femmes de divers horizons. Retour sur trois portraits de résistants emblématiques : Lucie Aubrac, Jean Moulin et Denise Vernay-Jacob.

La salle des profs : les idées et projets de mars et avril 2026

Participez aux projets de votre choix, partagez vos idées et échangez avec vos collègues autour de sujets variés comme l'écologie, l'utilisation des annales en classe ou encore les œuvres étudiées dans vos classes . ..

New for Lycée: Shine Brighter Première and Terminale

Coming very soon: the Shine Brighter collection is expanding with two new textbooks to accompany you in applying the new curriculum for première and terminale from September. They cover all the themes of the curriculum and are full of variety in the sequences proposed. Here’s a sneak peek!

20 Mars 2026

civil rights

London

New Zealand

4

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Pocket Money

Pocket money has always been a tricky question for parents and teenagers alike. While some parents give a weekly allowance to their children, others reward their teenage kids when they give a hand or have good marks, while others simply don’t give any pocket money, no matter how helpful their children are. Every family is different, and everyone has their own way of doing things! These activities – based on a recent survey by a British bank about pocket money in the UK – will have pupils think about pocket money while practising comparatives, superlatives, amounts of money and vocabulary for household chores and leisure activities.

Lovebirds Get Some Help from Sick Kids

Children in hospital decorate pebbles that help Gentoo penguins in Edinburgh Zoo find a mate.

19 Mars 2026

Scotland

conservation

Edinburgh

Rendez-vous

Heading for Moon Orbit

NASA's plans to return to the Moon should get a big boost in coming weeks when the Artemis II mission blasts off for 10 days in space. It will orbit the Moon and aims to travel further into space than any previous mission. This is one step towards a new Moon landing currently planned for 2028.

19 Mars 2026

NASA

space

science

International Fact-Checking Day: 2 April

International Fact-Checking Day is on 2 April – the day after April Fool's Day, when traditionally newspapers and other media publish fake "April Fools" stories. It promotes fact-checking to combat fake news around the world.

19 Mars 2026

video

traditions

EMC

La Semaine des Langues: Understanding the World

Are you ready for the Semaine des langues? This year’s edition is from 23 to 28 March 2026 and is on the theme of « Les langues pour comprendre le monde ». Here is a selection of activities planned around the country.

16 Mars 2026

europe

poetry

celebrations

Sélection culturelle

British and Irish Screens in Nîmes

The Nîmes British and Irish Screens film festival takes place from 13 to 22 March.

11 Mars 2026

video

film

festival

Sélection culturelle

Peaky Blinders 7 : A Wartime Return for Tommy Shelby

Four years after the end of Peaky Blinders, the story continues with a new film, The Immortal Man. The film mixes historical drama with a strong focus on character. It is released on Netflix on March 20, 2026.

10 Mars 2026

identity

World War II

Netflix

L'IA au service des apprentissages

Propos recueillis par Zoé Merlet Patrick Marques, professeur agrégé d’histoire-géographie en lycée, explore les usages de l’intelligence artificielle dans l’évaluation et la pédagogie, en cherchant à en faire un outil de réflexion plutôt qu’un substitut à la pensée. Pour vous, quel est l'intérêt des IA dans votre métier d’enseignant ? J’ai découvert les outils d’IA générative à la croisée de deux expériences. D’un côté, des usages personnels, guidés par la curiosité. De l’autre, un parcours professionnel façonné par le numérique éducatif. Ancien interlocuteur académique au numérique, j’ai toujours abordé ces outils avec une prudence active. Lorsque ChatGPT a été ouvert au public en novembre 2022, j’ai testé immédiatement. Pour la première fois, une machine produisait des textes cohérents, structurés, donnant l’illusion d’une maîtrise du langage. Cette rupture m’a à la fois fasciné et inquiété. Dans le métier d’enseignant, l’intérêt de l’IA ne peut être pensé qu’à condition de clarifier ce qu’on attend réellement de ces outils. J’inscris mes usages dans une distinction issue des sciences cognitives, fréquemment mobilisée dans les travaux récents sur le numérique éducatif. Une prothèse cognitive remplace une fonction intellectuelle essentielle. Une orthèse, au contraire, soutient, guide et enrichit l’activité cognitive sans s’y substituer. Tout outil qui dispense l’élève de l’attention, de la mémorisation ou de la formulation personnelle affaiblit les apprentissages fondamentaux. À l’inverse, un outil bien conçu, ou bien utilisé, peut soutenir ces mêmes processus, en aidant à structurer, expliciter ou reformuler, sans jamais faire à la place. C’est précisément dans cette logique d’orthèse cognitive 1 que je situe l’intérêt de l’IA, lorsqu’elle permet de clarifier une notion abstraite, de varier les formulations, d’adapter un raisonnement à différents niveaux de compréhension. Elle agit aussi comme un révélateur professionnel. Elle met en lumière ce qui relève de l’automatisable, et, par contraste, ce qui ne l’est pas. Le jugement pédagogique, la relation aux élèves, l’interprétation fine des productions, la responsabilité de l’évaluation demeurent irréductiblement humaines. Ces outils modifient-ils l’organisation de votre travail ? Dans la préparation de mes cours, l’IA m’aide à consolider une compréhension, à résumer des articles de recherche, à les traduire, à interroger des notions abstraites, à éclairer des zones restées sombres. Je l’utilise aussi pour réviser mes supports pédagogiques. À ce titre, l’IA m’a ouvert une réflexion plus approfondie sur l’enseignement explicite et sur la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers. Sur le plan administratif, j’ai choisi d’utiliser l’IA pour la rédaction des appréciations de bulletins. Le gain de temps est réel, mais le bénéfice est aussi qualitatif. Je renseigne moi-même, dans un tableur, des indicateurs précis sur le niveau, le travail et l’investissement de chaque élève. À partir de ces données, l’IA produit une appréciation brute que j’ajuste et valide. Cela permet d’éviter le syndrome de la page blanche et de garantir une équité de traitement. Aucune donnée personnelle n’est transmise à l’IA et je reste pleinement maître de l’évaluation. Enfin, j’utilise aussi régulièrement l’IA pour la rédaction ou la reformulation de certains courriels professionnels. Sa capacité à adapter le registre, le ton et la structure du message à son destinataire est particulièrement impressionnante, et constitue là encore un appui, non un substitut, à l’activité professionnelle. Comment percevez-vous les critiques faites à l’IA à l’École et à l’Université ? Les inquiétudes exprimées par de nombreux enseignants et organisations syndicales ne relèvent pas d’un rejet de principe de la technologie, mais d’une crainte bien réelle de voir certaines tâches pédagogiques automatisées au nom d’une logique de productivité, au détriment de la reconnaissance du travail enseignant et de son autonomie professionnelle. Le sociologue Juan Sebastián Carbonell 2 montre que l’IA s’inscrit dans une continuité historique de taylorisation du travail. Selon lui, l’enjeu n’est pas tant le remplacement des travailleurs que la dépossession progressive de leur autonomie et de leur créativité. Appliqué à l’enseignement, ce risque concerne directement la conception des cours, l’évaluation et le jugement pédagogique. Parmi ces critiques, celles développées par Kate Crawford 3 montrent que l’IA repose sur une infrastructure lourde, énergivore, inscrite dans des territoires bien réels. Ces enjeux environnementaux me préoccupent profondément. La sobriété des usages s’impose déjà comme une obligation morale. Elle suppose de renoncer à des usages gadgets et de réserver l’IA à des situations où sa plus-value pédagogique est clairement identifiée. Mes propres limites et mes craintes se situent donc moins dans l’outil lui-même que dans la tentation de son usage généralisé, non interrogé. L’IA ne doit ni devenir invisible, ni aller de soi. Elle doit rester un objet de débat, de choix et de discernement professionnel, à la hauteur des enjeux éducatifs, sociaux et environnementaux qu’elle engage. 1. Pascal Lardellier, Emmanuel Carré « L’IA dans l’enseignement supérieur. Les leçons de Platon et du mythe de Theuth ». The Conversation France , 5 janvier 2025. DOI. 2. Juan Sebastián Carbonell. Un taylorisme augmenté. Critique de l’intelligence artificielle. Amsterdam, 2025. 3. Kate Crawford. Contre-atlas de l’intelligence artificielle. Les coûts politiques, sociaux et environnementaux de l’IA. Zulma, 2022.

Orwell: 2 + 2 = 4

A new documentary looks at the final months of George Orwell's life, while he was writing 1984. Filmmaker Raoul Peck draws comparisons between Orwell's words and events happening around us today.

01 Mars 2026

film

documentary

identity

4

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Séquence pédagogique

Ulysse, un héros humain entre dieux et monstres

Avec l’ Odyssée , les élèves découvrent un récit d’aventures et analysent la figure d’Ulysse, marquée par la ruse, la curiosité et le courage. La séquence, à travers des moments de lecture, d’écriture ou de travaux en groupes, interroge également la place des dieux et des monstres dans l’imaginaire antique.

27 Février 2026

Odyssée

Ulysse

héros

4

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Séquence pédagogique

L'Odyssée de Pénélope de Margaret Atwood : réécrire l'Odyssée

La séquence propose une étude du roman de Margaret Atwood pour comprendre comment l’autrice revisite le mythe d’Ulysse. Les élèves analysent plusieurs chapitres avant de réécrire à leur tour un mythe, celui de Dédale et Icare.

27 Février 2026

Odyssée

Atwood

Pénélope

3

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Séquence pédagogique

Suivre Ulysse dans ses aventures cinématographiques

Cette séquence confronte l’ Odyssée au péplum Ulysse de Mario Camerini afin de comparer et d’analyser les choix d'adaptation du film. Les élèves explorent les différentes représentations du héros à travers plusieurs travaux d’écriture.

27 Février 2026

Odyssée

Cinéma

réécriture

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Séquence pédagogique

Réinventer les aventures d'Ulysse en suivant George Clooney et ses deux compagnons

En comparant l’ Odyssée au film O’Brother des frères Coen, les élèves découvrent comment un mythe peut être transposé dans un univers contemporain. Ils analysent les bandes-annonces de plusieurs adaptations, comme L’ Odyssée de Christopher Nolan, et imaginent une nouvelle aventure d’Ulysse.

27 Février 2026

Odyssée

Ulysse

Clooney

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Fiche élève

Aborder le texte de théâtre

Une série d’exercices permet aux élèves de réviser les spécificités du texte théâtral : intrigue, relations entre les personnages, types de répliques, monologue, didascalies, apartés, quatrième mur et types de comique sont étudiés.

27 Février 2026

Odyssée

brevet

théâtre

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Fiche élève

Le roman de Médée et Jason (3)

Cette fiche constitue la troisième partie d’une séquence de latin consacrée au récit de Médée et Jason. Elle s’appuie sur un extrait de Médée de Sénèque et la fresque Médée s’apprêtant à tuer ses enfants.

27 Février 2026

Odyssée

Médée

Jason

Sting: The Last Ship

Sting grew up in the shipbuilding town of Wallsend, near Newcastle in northeast England. In The Last Ship, he tells the story of the workers at a shipyard facing closure. The musical is at the Seine Musicale till 8 March.

18 Février 2026

théâtre

British history

musicals

(Don't) Be My Valentine

Looking for something a bit different as a Valentine's gift? Or do you want to send a message to someone you definitely don't want to date? Bronx Zoo in NYC has the answer: their Name-a-Roach campaign.

13 Février 2026

New York

love

celebrations

Sélection culturelle

Wuthering Heights

After a lot of Jane Austen adaptations, it’s Emily Brontë’s turn for a new big-screen adaptation of her only novel, and masterpiece, Wuthering Heights.

12 Février 2026

film

Brontë

Jane Eyre

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Actualités - La salle des profs

Rejoignez le jury de Cinema for Change !

Participez à la 15e édition de Cinema for Change et devenez juré avec vos élèves pour le Prix Jeunesse.

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Ressources
complémentaires

L'île des esclaves - Marivaux

Téléchargez gratuitement le livret pédagogique de l' Ile des esclaves de Marivaux pour enrichir vos cours et pour accompagner vos élèves dans l’étude de cette comédie engagée.

livre du prof

Satire

théâtre

Meet the Author Again: Personnaliser les apprentissages

Comment organiser ses pratiques pédagogiques pour faire en sorte que le collège profite à tous les profils d’élèves et que chacun puisse progresser et développer ses compétences en anglais ? Notre nouveau guide pratique Mission Prof' : Personnaliser les apprentissages propose des explications et des activités clé-en-main. Son autrice partagera ses expériences lors d'un webinaire le 25 juin à 16h.

26 Janvier 2026

compréhension orale

compréhension écrite

expression écrite

Sélection culturelle

Alarm at the Country House

Agatha Christie’s Seven Dials revisits a lesser-known whodunit, translating the logic-driven country house mystery into a contemporary Netflix miniseries.

21 Janvier 2026

film

literature

Series

Sélection culturelle

Hamnet

The latest film by Chloé Zhao is the adaptation of Maggie O’Farrell’s award-winning novel Hamnet , where she imagined the life of Shakespeare’s son and his wife, and their influence on his greatest tragedy. O’Farrell had been fascinated by the resemblance between Hamnet’s name and the Prince of Denmark’s since she discovered it while studying Hamlet as a teenager. He was one of twins born to Shakespeare and his wife Anne Hathaway, but died at the age of 11, a few years before Shakespeare wrote the play. In her 2020 novel, Farrell imagines the young boy sacrificing himself to save his twin sister from the Plague, and his mother, a skilled herbalist, trying to save him. Despite giving his name to the novel, the focus is really on Agnes, as Farrell calls her, giving form to a woman who left little trace in historical record. The main things that have remained in the national memory about Hathaway were that she was older than Shakespeare and pregnant when they married, and that in his will the now comfortably off playwright left her his second-best bed. O’Farrell makes her a fully rounded character, and full partner in the marriage. She is most at home in the forest with the plants she uses for medicine and the hawk she has tamed. The film is light on dialogue, allowing actions and gestures express the different ways Agnes and Will grieve their beloved son. The couple are played by two Irish actors, Jessie Buckley ( The Lost Daughter, Wicked Little Letters ) and Paul Mescal (All of Us Strangers, Gladiator II). Jessie Buckley won the best actress Golden Globe and Critics' Choice awards for her performance, along with the film receiving best film at the Golden Globes and the audience awards at the BFI London and Toronto film festivals. Chloe Zhao ( Nomadland, Eternals) adapted the novel for screen, along with Maggie O’Farrell. As in her early films Songs My Brothers Taught Me and The Rider , viewers are plunged into a natural universe, in this case the woods of southern England. That is contrasted with the half-timbered houses of the town of Stratford-upon-Avon where the couple live with Shakespeare’s family, and the riverside in London where are the final scenes show a performance of Hamlet at the Globe Theatre. Agnes and her brother Bartholomew are amongst the groundlings directly in front of the stage, discovering the play that Shakespeare has told them nothing about. Agnes is transported by Will Shakespeare playing the ghost of Hamlet’s father and by Hamlet’s fatal sword fight. https://youtu.be/xYcgQMxQwmk Hamnet On general release 21 January 2026

19 Janvier 2026

Shakespeare

Hamlet

British literature

Rendez-vous

Claudette Colvin: Civil-Rights Activist

Claudette Colvin sparked the protest movement that led to Rosa Parks refusing to give up her seat on an Alabama bus, and the end of bus segregation after a long boycott. Colvin, who was just 15 at the time of her protest, died on 13 January at the age of 86.

15 Janvier 2026

Martin Luther King

video

civil rights

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Article de presse

Les effets du réchauffement climatique

De plus en plus de personnes sont touchées par des phénomènes climatiques extrêmes . Les canicules, inondations, tempêtes ou incendies sont les effets directs du réchauffement climatique.

14 Janvier 2026

Changement climatique

environnement

Your Students Have Talent! Number the Stars

Dans notre série "Your Students Have Talent", des élèves de troisième ont présenté une exposition sur la Seconde guerre mondiale et le roman Number the Stars à leurs camarades au CDI. Deux classes de troisième de la Maison d'éducation de la légion d'honneur des Loges à St-Germain-en-Laye ont travaillé, dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire Histoire/Anglais, sur le Reading Guide "Number the Stars". Après avoir étudié la période de la Seconde guerre mondiale en Histoire, les élèves ont découvert le point de vue du Danemark en cours d'anglais grâce à cette touchante histoire écrite par l'autrice américaine Loïs Lowry. S'inspirant des tâches intermédiaires proposées dans le Reading guide, les élèves ont confectionné de poignantes lettres et extraits de journal intime relatant la crainte d'Annemarie de voir sa meilleure amie juive arrêtée. Par petits groupes, d'autres élèves ont établi une mise en contexte (historical background), quand d'autres ont créé de faux journaux illégaux d'époque. Enfin, l'autrice, le livre et les personnages ont été présentés, le tout ayant fait l'objet d'une exposition dans les couloirs du collège. [gallery ids="14858,14859,18926"] If you like working with long-form fiction with your pupils, check out our Reading Guides anglais collection: as well as Number the Stars by Lois Lowry, you'll find Gangsta Granny by David Walliams and Matilda by Roald Dahl. Find out more and watch the collection director Corinne Escales walk you through using the Reading Guides in class . Your students have talent, too! We are always happy to celebrate students' work at any class level. If you have examples you would like to share, please send them to us , letting us know about the task pupils were responding to.

11 Janvier 2026

history

WWII

children's books

Professeurs documentalistes Collège

Cycle 3 : confronter ou contourner l’erreur pour apprendre l’orthographe ?

Les visages de la Résistance

La salle des profs : les idées et projets de mars et avril 2026

New for Lycée: Shine Brighter Première and Terminale

Pocket Money

Lovebirds Get Some Help from Sick Kids

Heading for Moon Orbit

International Fact-Checking Day: 2 April

La Semaine des Langues: Understanding the World

British and Irish Screens in Nîmes

Peaky Blinders 7 : A Wartime Return for Tommy Shelby

L'IA au service des apprentissages

Orwell: 2 + 2 = 4

Ulysse, un héros humain entre dieux et monstres

L'Odyssée de Pénélope de Margaret Atwood : réécrire l'Odyssée

Suivre Ulysse dans ses aventures cinématographiques

Réinventer les aventures d'Ulysse en suivant George Clooney et ses deux compagnons

Aborder le texte de théâtre

Le roman de Médée et Jason (3)

Sting: The Last Ship

(Don't) Be My Valentine

Wuthering Heights

Rejoignez le jury de Cinema for Change !

L'île des esclaves - Marivaux

Meet the Author Again: Personnaliser les apprentissages

Alarm at the Country House

Hamnet

Claudette Colvin: Civil-Rights Activist

Les effets du réchauffement climatique

Your Students Have Talent! Number the Stars