L'apprentissage de la lecture

Cycles 1, 2 et 3

PRODUIT PHYSIQUE

Livre de pédagogie

Français

Cycle 1 (pédagogie et scolaire)

Cycle 2

Cycle 3

CE1

CE2

CM1

CM2

EAN13 : 9782091247397

de A. Bentolila, G. Borst, B. Germain, F. Picot, C. Poslaniec, H. Tachon, I. Altarelli, M. Bianco, P. Binisti, S. Boimare, V. Bouysse, B. Cara...

Cet ouvrage aborde la question de la lecture, son apprentissage continu et sa mise en œuvre. Il livre les clés pour apprendre aux élèves à lire et mieux lire.

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Extrait papier

Présentation

Cet ouvrage aborde la question de la lecture, son apprentissage continu et sa mise en œuvre. Il livre les clés pour apprendre aux élèves à lire et mieux lire.

Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs etc.) traite différents sujets et questionnements :

- Les préalables à l’apprentissage de la lecture :
Comment l’enfant apprend à parler, l’apprentissage du langage à l’école maternelle, les 5 piliers du langage à l’école maternelle, les fondements cognitifs de la lecture.

- Les fondamentaux de l’apprentissage de la lecture :
L’acquisition de l’identification des mots et son enseignement (conscience phonologique, principe alphabétique, fixation et reconnaissance visuelle des mots, automatismes) ; l’apprentissage de la compréhension des textes et son enseignement (compréhension des textes, polyvalence de lecture, stratégies de lecture).

- Les dispositifs et les outils :
Différenciation pédagogique, évaluation, méthodes de lecture et supports de l’apprentissage, enseigner à des élèves dyslexiques, la lecture à l’heure du numérique (outils TACIT, Lalilo, ROLL, MAC, AILE).

Les + de cet ouvrage :
- Un outil de formation clés en main.
- Des chapitres sur les grandes thématiques autour de la lecture
- Des focus sur des problématiques spécifiques
- Des zooms pour préciser certaines notions et apporter des éclairages pratiques
- « Les Essentiels » à la fin des chapitres pour retenir les notions fondamentales abordées

Retour d'enseignant sur l'ouvrage :
- Livre utilisé a l'école pour apprendre la lecture

Informations détaillées

Code EAN13

9782091247397

Date de parution

04/09/2019

Nombre de pages

336

Dimensions

178.00 mm x 247.00 mm x 21.00 mm

Poids

0.595 kg

Collection Les repères pédagogiques

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Les autrices et auteurs

Alain Bentolila

professeur des universités

Professeur de linguistique à l’université de Paris-Descartes, conseiller scientifique de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme, président du Centre International de Formation à Distance des Maitres, conseiller scientifique de l’Observatoire National de la Lecture, il dirige le réseau de observatoires locaux de la lecture (ROLL) et a créé la Machine à lire (MAL).

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Grégoire Borst

Auteur

Grégoire Borst est professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l’université Paris Descartes, membre junior de l'Institut Universitaire de France et directeur adjoint du laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant. Grégoire a obtenu son doctorat de Sciences Cognitives à l’Université Paris Sud en 2005. Il a été chercheur associé l’Université d’Harvard de 2006 à 2010 avant d’être recruté en 2010 à l’université Paris Descartes. Il étudie le rôle de la résistance cognitive dans le développement neurocognitif de l’enfant et de l’adolescent et les apprentissages scolaires (lire, compter, raisonner, pensée critique) et comment le cerveau se modifie sous l'effet des apprentissages et contraint ces apprentissages. Il a publié plus de 60 articles scientifiques issues de ses travaux et deux livres.

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Bruno Germain

Actuellement responsable d'enseignement à l’Université Paris-Cité en Sciences du langage, chercheur au CIFODEM, il a été professeur des écoles, formateur associé à l’IUFM de Paris de 1992 à 2011, chargé de mission de l’Observatoire national de la lecture de 1998 à 2011 puis chargé de mission Langue française et langue de France à la DGESCO. Il publie sur les questions de la langue française et de ses différents champs d’apprentissage, sur la lecture et l’écriture, sur l’étude des outils liés à l’enseignement et sur la didactique des disciplines.

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Françoise Picot

Autrice

IEN, Françoise Picot est autrice et animatrice pour Léa.fr, le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire. Elle est également autrice de nombreuses publications pour l’école élémentaire publiées notamment par Nathan et le réseau Canopé.

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Christian Poslaniec

Chercheur honoraire à l?INRP, auteur et spécialiste reconnu de la littérature de jeunesse

Christian Poslaniec est un spécialiste de la littérature jeunesse en France. Il préside la commission nationale de sélection des livres pour la jeunesse au ministère de l'Education nationale. Il est notamment l'auteur de l'ouvrage "Des livres d'enfants à la littérature de jeunesse" (Découvertes Gallimard).

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Hélène Tachon

Autrice

Enseignante en maternelle et au cycle 2 pendant plus de vingt ans, Hélène Tachon est ensuite devenue conseillère pédagogique dans une circonscription rurale du nord de l’Yonne. Engagée depuis 1996 dans le ROLL (Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture), puis dans l’équipe nationale du CIFODEM (Centre International de Formation des Maitres), sa mission principale est de contribuer au développement de la pédagogie de la compréhension, notamment au cycle 2, mais également en maternelle.

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Les autres auteurs :

Irène Altarelli

Maryse Bianco

Patrick Binisti

Serge Boimare

Vivianne Bouysse

Bruno de Cara

Séverine Casalis

Éric Charbonnier

Martine Chomentowski

Alain Content

Marie-Elisabeth Delpierre-Sahuc

Jérôme Dinet

Françoise Duquesne-Belfals

Sylvane Faure

Michel Fayol

Claude Hagège

Karine Harrar eskinazi

Olivier Houdé

Gilles Leloup

Pierre Peroz

Céline Pobel-burtin

Anna Potocki

Joëlle Proust

Yves Quère

Magali Rosa

Jean-François Rouet

Liliane Sprenger-Charolles

Sylviane Valdois

Johannes Ziegler

Rachel Zoubrinetzky

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