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Cette recherche collaborative a été menée au cours de l'année 2024-2025 en collaborative avec Catherine Thevenot, Céline Poletti et Marie Krenger, toutes trois chercheuses à l'Université de Lausanne, au sein du Laboratoire du Cerveau et du Développement cognitif (LabCD).
Depuis plusieurs années, nous travaillons avec l'équipe de chercheuses de Lausanne autour du comptage sur les doigts. Notre objectif est de mieux comprendre l'usage des doigts dans la résolution d'additions, mais aussi de comprendre à quel point il est possible, ou non, d'entraîner cette compétence.
Plus précisément, l'objectif de cette nouvelle recherche était de répondre à ces trois questions :
- Les résultats obtenus précédemment en MS et GS, sont-ils réplicables avec des élèves plus jeunes de PS ?
- Les bénéfices précédemment observés sur la résolution d’additions sont-ils spécifiquement liés à l’utilisation des doigts ou reflètent-ils plus généralement les effets d’une pratique de comptage ?
- Est-il également possible d’entrainer la compréhension du nombre des élèves et d’observer un effet sur leur résolution d’additions simples ?
Découvrez dès à présent les résultats de cette dernière année de recherche collaborative dans la pièce-jointe ci-dessous !
Merci à tous les enseignants et élèves s'étant impliqués dans cette recherche !
Ressources
Les résultats détaillés
814 ko
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