L'Atelier de Lecture CM1

Après avoir débuté sa carrière dans les années quatre-vingts dans une classe d’enfants déficients intellectuels, Daniel Bensimhon est rapidement devenu Maître Formateur.

Professeur de linguistique à l’université de Paris-Descartes, conseiller scientifique de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme, président du Centre International de Formation à Distance des Maitres, conseiller scientifique de l’Observatoire National de la Lecture, il dirige le réseau de observatoires locaux de la lecture (ROLL) et a créé la Machine à lire (MAL).

Très tôt initié à la pédagogie Freinet qui inspira le plus souvent son action, Georges Rémond, a exercé, en qualité d'instituteur et de Directeur d?école à tous les niveaux de l'enseignement élémentaire. Il en connaît donc bien tous les rouages "de l'intérieur" y compris la classe unique.   Professeur de collège, il s?est ensuite spécialisé, durant 7 années dans les classes dites de transition accueillant en collège les enfants en difficulté scolaire, notamment en lecture. C'est à cette époque qu'il a collaboré étroitement avec François Richaudeau, fondateur des éditions Retz, et écrit avec lui le premier ouvrage pédagogique de la toute jeune maison d'édition: Je deviens un vrai lecteur (1978). Devenu par la suite Inspecteur de l?Education nationale, il fut chargé de mission auprès du Recteur de son académie pour les problèmes touchant la maîtrise de la langue. Auteur d?une quinzaine d'ouvrages sur le savoir-parler et le savoir-lire, il a notamment rédigé plusieurs manuels à destination des pays francophones d'Afrique noire et du Maghreb .Il est, depuis 1992, auteur et directeur de collection aux Éditions Nathan et Nathan  International. 

  Titulaire d'un diplôme d'ingénieur Arts et Métiers et d'un doctorat d'État de l'Université, François Richaudeau crée le Centre d'Etudes et de Promotion de la Lecture et son laboratoire qui étudie les comportements de lecteurs en fonction des typographies utilisées, des mots, des phrases et des styles de textes de natures variées.   Il en déduit des conséquences originales (et qui vont parfois à l'encontre des préjugés de l'époque) sur les choix des caractères, sur les règles de mise en pages, sur les écritures des phrases, avec les conséquences importantes dans les domaines de l'édition et de l'enseignement, notamment celui de la lecture.  Ses premières recherches en laboratoire sur les lisibilités typographiques l'ont conduit successivement à étudier des problèmes de lisibilité linguistique puis d'analyses quantitatives stylistiques, sur des textes de grands auteurs de Simenon à Proust et Descartes, avec des découvertes originales sur les facteurs psycho-stylistiques à la base des styles de chacun. Partant de ses recherches, il a publié une série d'ouvrages sur la lecture rapide, les écrits efficaces à vocation pédagogique qui ont parfois révolutionné les croyances traditionnelles dans ces domaines et des livres traitant des rapports entre nos structures neurologiques et nos langages. Ses livres et articles théoriques ont suscité chez de jeunes enseignants, les rédactions d'ouvrages pédagogiques de pointe dans des domaines d'apprentissage et de perfectionnement de la lecture et de l'écriture.   François Richaudeau a créé les Éditions Retz qui ont publié, entre autres, la revue Communication et langages.  Il est un grand spécialiste de typographie et de lisibilité.