Professeurs documentalistes Lycée

Une parole incarnée : exister et agir par le discours

Cet article regroupe des exercices d'observation et des activités d'analyse et de pratiques du discours.

Étude du discours I have a dream de Martin Luther King

Pour les classes de 1re pro, mais également en 2de générale, la séquence propose une étude en contexte du discours I have a dream de Martin Luther King.

Balzac, Le Père Goriot

Dans un contexte où il devient difficile de faire lire ces romans joufflus Comme Le Père Goriot de Balzac aux élèves de 2 de , la séquence propose quelques pistes d'entrée dans le roman. La première consiste à écrire pour mieux lire, la seconde réside dans le choix de mettre l'accent sur une thématique susceptible d'engager réflexion et débat : les relations père-filles. Un parcours de texte contemporains sur ce thème y contribue.

« Au nom du père » La figure du père au théâtre

À travers des textes qui traitent du mythe d'Œdipe, puis d'extraits de pièces de Racine, Molière, Shakespeare, Corneille, cette séquence s'intéresse à cette figure du père, pour étudier la manière dont les auteurs les considèrent, et comment ils interrogent cette figure d'autorité.

Journal d'Adam, de Mark Twain

Mark Twain est certes l'auteur de grands romans comme Les Aventures de Tom Sawyer , mais il a également écrit des récits plus fantaisistes, comme ce Journal d'Adam (auquel correspond un Journal d'Eve ) dans lequel il donne à Adam une voix et interroge, déjà, les rapports entre les hommes et les femmes. L'étude en 2de pro et générale de ce texte très drôle ouvre sur des débats d'actualité, et permet d'aborder l'écriture du journal intime.

Une terre et des hommes

Rédigé par plusieurs auteurs – un spécialiste de peinture, des professeurs de lettres, une chercheuse en biologie et éthique des plantes – ce hors-série qui s'appuie sur l'anthologie Carré classique Une terre et des hommes interroge la relation entre les hommes et la nature : l'admiration que les écrivains lui portent, mais également la dénonciation de ceux qui n'y comprennent rien, et détruisent ou méprisent l'extraordinaire monde des plantes.

Les Rougon-Macquart, Zola

Plutôt que d'approcher l'œuvre de Zola par la lecture d'un roman en particulier, la séquence présente l'ensemble de la saga des Rougon-Macquart à travers de longs extraits de différents récits afin de se concentrer sur le projet littéraire et politique de l'écrivain.

Le baron d'Holbach, De l'Art de ramper, à l'usage des courtisans

L'auteur, partisan des Lumières, met son art au service du combat contre l'injustice. Le baron d’Holbach met en scène un courtisan de l'époque afin d'en faire un parasite social prêt à toutes les bassesses, sur le mode de l’éloge paradoxal et de la parodie. L'argumentation et l'ironie sont donc au cœur de cette séquence.

Nadja, André Breton

Nadja , le seul roman écrit par le poète André Breton, est autant un roman d'amour qu'un second manifeste du surréalisme. Son étude permet en 2de la lecture d'un récit et une approche de ce mouvement artistique et culturel.

Romantisme et inspiration médiévale

De Victor Hugo à George Sand en passant par Chrétien de Troyes, l'objectif de la séquence est de comprendre l’inspiration médiévale comme un discours politique, qui inscrit la littérature dans l’histoire d’une nation tout en soulignant que l’imaginaire médiéval, celui des monstres et des sorcières, offre une nouvelle lecture de l’homme.

Apollinaire et l'héritage médiéval

Cette séquence offre une entrée originale dans Alcools en soulignant l'inspiration médiévale dans des poèmes de Guillaume Apollinaire, poète aussi érudit que moderne et inventif.

Le Révizor, de Nicolas Gogol

La pièce Le Révizor de Gogol est un texte drôle avec lequel on peut approfondir l’étude du genre comique et traiter des questions de représentation posées par la pièce. La séquence peut être également conçue comme un moyen de mettre en perspective des textes classiques français.

Madame de Lafayette, La Princesse de Montpensier

La nouvelle de Mme de Lafayette, La Princesse de Montpensier , et le film de Bertrand Tavernier peuvent figurer dans le cadre de la lecture d'une œuvre narrative en 2de, ou encore en complément de l'étude de La Princesse de Clèves en 1re.

Diderot, ou comment le dialogue aide à penser

De l'expérience à l'essai

Nombreux sont les écrivains qui, comme Florence Aubenas, Sylvain Tesson, Nicolas Bouvier se nourrissent de leurs expériences, de leurs voyages, de leurs observations pour créer des œuvres littéraires. C'est cette démarche que la séquence relate, permettant de mieux cerner le genre de l'essai, et de le rattacher à ceux du maître, Montaigne.

La poésie et les nombres : compter, calculer, figurer

Les Fleurs bleues de Queneau

Dans Les Fleurs bleues, Raymond Queneau fait se rencontrer l'univers médiéval et le monde moderne, celui des années 1960. De chapitre en chapitre, ce récit bascule d'une époque à l'autre, créant un monde aussi romanesque que fantaisiste et poétique.

Une polémique artistique : Jeff Koons à Versailles

L'œuvre de Jeff Koons est ludique et provocatrice à la fois, liée avec le monde de l'enfance. L'artiste, lui, met sur le plan médiatique, une personnalité ironique et exubérante. Il s'agira donc d'analyser les différentes œuvres présentées lors de l'exposition qui a provoqué un scandale avant d'aborder les différentes influences de l'artiste.

La Duchesse de Langeais de Balzac

La Duchesse de Langeais est le premier volet de la trilogie de Balzac, Histoire des Treize . La séquence propose l'étude de ce roman court qui concentre les thèmes chers à l'écrivain: la passion amoureuse, des personnages au passé trouble, des situations éminemment romanesques.

Deux romans courts sous le signe du Japon

La lecture de ces deux romans courts, Kizu, à travers les fissures de la ville de Michaël Ferrier et Nagasaki d’Éric Faye peut se faire de manière conjointe. Les histoires, qui montrent un personnage dont la vie est bouleversée par un événement imprévu, croisent le réel et la fiction.

Réparer les vivants, le roman d'une greffe

Cette séquence sur Réparer les vivants de Maylis de Kerangal adapté au cinéma par Katell Quillévéré permet de travailler en 2de générale ou professionnelle sur un texte littéraire qui ouvre sur un débat d'idées.

Les artistes à l'épreuve de la Grande Guerre

Rédigée à l'occasion du centenaire de la Grande Guerre, cette séquence montre quel regard les artistes portent sur cet épisode sanglant, et souligne la valeur de l'œuvre d'art comme témoignage. Elle peut donc être exploitée en 2de en littérature d'idées.

Comment mettre l'amour en scène et en mots ?

La séquence mêle les genres ; il s'agit de souligner les liens entre la passion amoureuse, tumultueuse et épistolaire de George Sand et Alfred de Musset et la pièce On ne badine pas avec l'amour . Les échos entre l'histoire intime de Musset et son écriture théâtrale questionnent le genre et la singularité de la pièce.

Les mots d'amour ou l'épistolaire au service de la rhétorique

Cette séquence sur les mots d'amour dans le genre épistolaire permet de comprendre qu'une lettre est forcément argumentative. Qu'il s'agisse de lettres de rupture réelles telles que celle de Jean-Jacques Rousseau à Marie-Thérèse Levasseur ou fictives comme celles des Liaisons dangereuses , le maniement des techniques de persuasion est identique.

Tristan et Iseut, « Vous avez bu l'amour et la mort »

Malgré les différentes versions du texte, Tristan et Iseut demeurent les amants tragiques par excellence. Il est question dans cette séquence, non d'étudier le texte mais les différents œuvres inspirées de cette histoire, même si, paradoxalement, il n'existe que très peu de représentations où les amants boivent le philtre (tableaux, enluminures).

Cosette, Fantine, Éponine : Les Misérables au féminin

Cette séquence permet d'aborder un roman majeur du XIXe siècle, à travers le prisme des personnages féminins : Cosette, Fantine et Eponine. Il s'agit en premier lieu d'analyser le destin tragique des personnages en s'appuyant sur leur déchéance physique et morale, puis sur l'auteur, Victor Hugo, homme politique engagé, attentif au monde.

Femmes et poètes au XVIe siècle : Christine de Pisan, Louise Labé, Pernette de Guillet

Cette séquence permet de mettre en lumière comment les femmes ont revendiqué et se sont approprié le champ de la poésie qui leur était interdit. Louise Labé est certes centrale dans cette thématique mais elle est accompagnée de textes moins célèbres dans l'histoire littéraire afin de rendre compte de l'importance de ce mouvement.

Paroles de femmes en politique : d'Olympe de Gouges à Gisèle Halimi

Cette séquence propose une étude de discours politiques de femmes. Certaines ont marqué leur époque et ont joué un rôle politique déterminant. Il s’agira alors de comprendre comment les femmes font entendre leur voix et comment elles posent la question de l’Homme et pas seulement de la femme.

Back-to-School Masked Self-Portraits Activity

Drawing or writing self-portraits is a classic activity for the beginning of the school year when teachers are getting to know their pupils and vice versa. But how can it be adapted to mask-filled classrooms in the Covid era? Nathalie Legendre tested a masked self-portrait activity in collège . Mme Legendre teaches in Collège Barbey d'Aurevilly in Rouen. She tried this sequence with her three 3e classes. The pupils followed the instructions on a crafts video to create a portrait folded so that the face is first masked but can then be opened to reveal the bottom half. As well as the comprehension of the video, an additional language element was asking pupils to find positive and varied adjectives to define themselves on the unmasked portrait. https://www.youtube.com/watch?v=TgaQUGo3AUM You can see the masked version of 3e5's portraits above, and here are the unmasked versions: You can see the other classes' work on the collège site. It would be possible to use video with lower-level classes, with lower objectives for oral comprehension. The presenter shows everything she is doing in detail, which helps pupils follow. As well as the work on adjectives, it's a good revision of parts of the face.    

Happy Uncle Sam Day!

“Uncle Sam” is commonly used as a symbol of the United States, but where does the name come from?