Manuels Scolaires Anglais Collège - Infos et contenus

Pearly Kings and Queens Festival

They are London's working-class royalty, and a popular part of the city's folklore. The Pearly Kings and Queens also raise large amounts of money for charity. Their annual Harvest Festival in September is a sight to behold.

19 Septembre 2016

September

UK

London

Sélection culturelle

Quentin Blake Brings Roald Dahl and Beatrix Potter to Life

Quentin Blake's illustrations are instantly recognisable to anyone who has ever read a Roald Dahl's children's book. And now he has illustrated a long-lost story by Beatrix Potter. Blake's illustrations have helped form generations of readers' image of Roald Dahl's characters. When Blake was asked to illustrate Roald Dahl's first book for younger children, The Enormous Crocodile , in 1979, it was a match made in heaven. Blake said of Dahl's text, "It's a kind of caricature, and that's where Roald and I met very much. In a sense, what he wrote was like what I drew in the degree of exaggeration and comedy in it." In fact Blake started with caricature, having his first drawings published in the satirical magazine Punch at the age of just 16. Blake went on to illustrate all of Dahl's books, as well as working with many other authors such as Michael Rosen, Joan Aiken and David Walliams. Blake was named Britain's first ever Children's Laureate (1999-2001), and the only one to be an illustrator rather than an author until the nomination of Chris Riddell, the current Laureate, in 2015. An exhibition of his illustrations, Inside Stories, is on show at the National Museum of Wales, Roald Dahl's birthplace, till 20 November. Beatrix Potter and Quentin Blake Beatrix Potter comes from an altogether gentler school of children's illustration. Potter illustrated as well as wrote stories about Peter Rabbit, Miss Tiggy Winkle and many other animal characters. While preparing to celebrate the 150th anniversary of her birth, her publishers discovered a hitherto unknown manuscript: The Tale of Kitty-in-Boots . Potter hadn't illustrated it, leaving just one sketch of the title character. So Blake was asked to draw his version, published in September. Potter's humorous tale of a cat that lives a double life — by day a quiet pet, by night a daring adventurer — fits surprisingly well with Blake's cartoon-like style.

19 Septembre 2016

Roald Dahl

illustration

Quentin Blake

Quentin Blake Webpicks

Quentin Blake illustrated all of Roald Dahl's children's books. And now he has illustrated a long-lost story by Beatrix Potter. Here are a couple of ways to enrich your class with Quentin Blake's work.

19 Septembre 2016

Roald Dahl

illustration

Quentin Blake

8

Ressources
complémentaires

Election Time

These A2+ and B1-level articles and boxes will enable your pupils to have an overview of the 2016 U.S. presidential elections. It can be an opportunity to compare with elections in other countries (their own country as well as how it is organised in the United Kingdom for example).

15 Septembre 2016

U.S.A.

politics

Clinton

Rendez-vous

The Archers Phenomenon

Just when you think you understand Britain, all your expectations get turned on their head. In a highly urbanised, high-tech obsessed country, a large proportion of the population has been on tenterhooks about a radio soap opera about a farming community: The Archers.

14 Septembre 2016

radio

BBC

The Archers

Sélection culturelle

Deauville American Film Festival’s awards 2016

The Deauville American Film Festival’s 42nd edition ended Saturday night September 10th. A total of 14 films were in competition for this prizes. Little Men (Brooklyn Village), by Ira Sachs won the Grand Prize.

13 Septembre 2016

U.S.A.

Cinéma

Deauville

Sélection culturelle

Songs and Stories of an Indian Reservation

A film about life on a Native American reservation is part of an afternoon of events exploring life for Native Americans today at the America Festival in Vincennes on Saturday 10 September.

09 Septembre 2016

film

Native American

Lakota

La langue des signes américaine pour apprendre l’anglais

Enseigner aux élèves la langue des signes américaine peut vraiment les aider à apprendre et améliorer leur anglais. Son partenaire lui répond en signant lui aussi. Sarah regarde et répète ses mouvements, tout en déchiffrant "B…A…S…T…E…". Bastien secoue violemment la tête et répète son geste, le petit doigt en l’air. Sarah réalise son erreur et sourit "I… E… N. Hello Bastien!". Bastien sourit lui aussi pour montrer qu’elle a bien compris et c’est à son tour de déchiffrer ce que Sarah lui signe. Une fois qu’il a tout épelé "S…A…R…A… euh, qu’est-ce que c’est ?... H!", ils se saluent et changent de partenaires. Les élèves de cette classe de sixième ne sont pas peu fiers d’apprendre non pas une, mais DEUX langues étrangères ! Ils viennent en effet d’apprendre l’alphabet en langue des signes américaine et l’utilisent afin d’apprendre à se connaître. La semaine prochaine, ce sont leurs activités favorites qu’ils devront signer. Grâce à cette nouveauté, la classe s’amuse et ne réalise pas qu’en même temps, elle apprend son alphabet en anglais, travaille sa prononciation et renforce aussi sa connaissance de l’orthographe. Plus tard dans l’année, Sarah, Bastien et les autres élèves apprendront des chansons en anglais tout en les signant. Ils réaliseront peut-être même un petit spectacle pour leurs parents, ou pour une autre classe à la fin de l’année. En tout cas, c’est un nouveau talent qui leur plaît et dont ils sont fiers. Des méthodes d’apprentissage différentes pour des personnes différentes Ces gestes ne sont pas des mouvements sans queue ni tête comme ceux que les petits de maternelles peuvent apprendre, bien au contraire. Ces mouvements de mains et de bras extrêmement exigeants composent la langue des signes et en font une langue étrangère à part entière. Selon le New York Times , elle est même la quatrième langue la plus étudiée par les étudiants américains. Et pourtant, pour certains professeurs d’anglais, utiliser la langue des signes en classe reste aussi utile que les mimes en maternelle. Cette technique aide pourtant à assimiler un nouveau vocabulaire par l’association des gestes avec les mots, en faisant participer tout le corps au processus d’apprentissage. Grâce à cela, ces mots et ces phrases restent gravés dans la mémoire à long terme de l’élève. Ce type d’activité est ainsi parfaitement adapté pour les apprenants kinesthésiques. En effet, des théoriciens des styles d’apprentissage tels que Barbe, Swassing, Milone (1979) et Neil Fleming (1987) ont observé que des préférences sensorielles pouvaient influencer la façon dont un élève apprend. Ils ont pu en conclure que les élèves avec un profil « visuel » retenaient et s’appropriaient mieux les informations qu’ils pouvaient voir de manière graphique ou écrite, tandis que d’autres avaient un profil « auditif » privilégiant l’écoute et le dialogue. Les élèves avec un profil « moteur », en revanche, assimilent mieux en manipulant et en touchant les éléments. Ils se souviennent et assimilent les informations en interagissant avec l’espace, et la langue des signes peut donc les aider à ancrer ces mots dans leurs esprits. Car pour eux, les mots à l’oral n’ont rien de palpable, tout comme sous leur forme écrite, où les lettres n’ont pas de lien avec leur sens inhérent. Utiliser la langue des signes en revanche permet de dessiner des images en l’air, d’associer ces images aux mots anglais et donc de lier ensemble le « signifiant » et le « signifié ». Pendant les années 1970 et 1980, les scientifiques recommandaient de faire correspondre les méthodes d’apprentissage aux profils des élèves afin d’améliorer l’efficacité d’un enseignement. Ici, l’idée n’est pas de chercher à trouver le profil sensoriel de chaque élève, ce qui s’avérerait impossible avec une classe de 30 élèves, mais plutôt à multiplier les différents types d’expériences : oral, lecture, écriture, mais aussi langue des signes. Avec pour but de renforcer l’apprentissage par la répétition d’une même information, de manière différente et intéressante à chaque fois. Hélène Trocmé-Fabre nous explique que la transformation de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme résulte d’un procédé chimique aidé par la répétition quand les éléments ne sont pas identiques, mais aussi par la multiplication des points de vue. La mémorisation est quant à elle déclenchée par une répétition à l’identique. La langue des signes offre donc une forme d’apprentissage différent, par la répétition non identique, qui pourra aider n’importe quel profil d’élève. Retenir l’attention des élèves Utiliser différents outils d’apprentissage n’a rien de nouveau dans un cours de langue étrangère et les professeurs disposent déjà de nombreuses ressources pour chaque séquence : textes, images, photos, vidéos et fichiers audio. Ils ont déjà pris conscience que combiner des supports différents pour apprendre peut-être extrêmement bénéfique, comme utiliser des storyboards pour organiser l’information visuellement améliore par la même occasion les capacités rédactionnelles. Les enfants de notre époque font partie d’une génération habituée à circuler entre tous les médias et à sauter d’une information à une autre, ils sont multitâches. Grâce à la technologie disponible avec leurs ordinateurs et les liens hypermédias de plus en plus répandus en ligne, ils sont à l’aise avec l’intertextualité et la circulation entre plusieurs couches d’informations, ce qui leur donne accès à un nombre quasi infini de textes, vidéos, fichiers audio et jeux interactifs. L’apprentissage par différents modes, par le multimédia ou les différents profils sensoriels, peut donc susciter l’intérêt des élèves et retenir leur attention, ce qui constitue les premiers pas vers l’apprentissage ! La langue des signes a encore d’autres avantages, comme celui de diminuer les interférences entre la langue maternelle et la langue étrangère, car elle permet de réduire la dépendance à cette première pendant les dialogues en classe. Si un élève oublie un mot en anglais, lui montrer le signe correspondant peut débloquer ses souvenirs, servant alors de transition entre le mot et le sens. La langue des signes peut aussi créer un jeu de phrases à trous : l’élève doit d’abord déchiffrer les signes avant d’y répondre en anglais. Les nuances entre certains mots peuvent aussi être plus facilement expliquées, comme le sens identique de "have to" et "need" qui ont un seul et même signe pour les traduire en langue des signes. En revanche, "say" et "tell" possèdent des signes différents. Pour terminer le signe "tell", il faut pointer du doigt son interlocuteur, ce qui implique toujours un interlocuteur en face de soi, on « dit quelque chose à quelqu’un". "Say" lui, ne nécessite pas d’audience. Tolérance et divertissement Au-delà de toutes ces raisons purement pédagogiques encourageant l’entrée de la langue des signes dans les classes, la tolérance envers les différences et la compréhension des personnes aux besoins spéciaux sont aussi de grands arguments. La langue des signes n’est finalement qu’un autre moyen de communication, utilisé par les personnes malentendantes, tout comme le français est utilisé par les francophones et l’anglais par les anglophones. Il est d’ailleurs intéressant de remarquer que la langue des signes américaine ressemble beaucoup à la langue des signes française (ou LSF), dont elle tire ses racines. En effet, le pasteur américain Thomas Hopkin Gallaudet, au début des années 1800, s’est rendu en Europe en quête d’une méthode pour éduquer les personnes sourdes. Pendant son séjour, il a pu rencontrer le directeur de l’école pour les sourds de Paris fondé par l’abbé Charles-Michel de l'Épée en 1771. La langue des signes britanniques est, quant à elle, très différente de ses consœurs. Cependant, la raison la plus importante d’utiliser la langue des signes américaine reste le divertissement ! Il va de soi qu’enseigner dans un environnement positif est bien plus efficace pour les élèves comme pour les enseignants. Car la motivation et l’engagement personnel de l’apprenant ont une grande importance sur les processus cognitifs et influencent l’attention des élèves, mais aussi la façon dont ils vont retenir l’information (Push & Bergin, 2006). Cette nouvelle activité peut ainsi faire naître ou stimuler la curiosité et le désir d’apprendre chez les élèves. Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à regarder l’alphabet de la langue des signes américaine sur la gauche, une vidéo dictionnaire de cette dernière, ainsi que des informations complémentaires sur www.handspeak.com !

09 Septembre 2016

sign language

visual

auditory

Suffragette Webpicks

The film Suffragette is an excellent occasion to talk about the movement for votes for women in the UK in the 19th and 20th centuries.

08 Septembre 2016

teaching tools

civil rights

feminism

Brooklyn Webpicks

Brooklyn is a beautiful coming-of-age story about a young Irish woman emigrating to the U.S.A. Colm Tóibín's 1989 novel has now been adapted as a film.

08 Septembre 2016

Ireland

USA

immigration

Native American Film in Class

Songs My Brothers Taught Me takes place on the Pine Ridge Indian Reservation (South Dakota). It shows the life of Lakota Indians today.

08 Septembre 2016

film

Native American

Indian reservation

Paralympics: Yes We Can

Britain's commercial Channel 4 TV company revolutionised the televising of disability sports for the 2012 Games in London. For the 2016 Paralympics, a new trailer and advert competition are wonderfully discussable in class.

08 Septembre 2016

Paralympics

sports

disability

U.S. Presidential Election Webpicks

We’ve sifted through the many resources online about the U.S. elections to find the ones best adapted for use in collège and lycée classes.

07 Septembre 2016

U.S.A.

2016

Clinton

Battle of the Somme WWI Webpicks

The Battle of the Somme in 1916 was a tragic turning point in World War One for British and Empire forces. There are many on-going commemorations planned from 1 July to 18 November. And the British Legion, British Council and other organisations have prepared excellent tools to help teachers use this theme in the classroom. We've made a selection for you here.

06 Septembre 2016

war

commemoration

europe

Secret Life of Pets: Teaching with Trailers

Animals are always a great subject to get pupils talking, and the film trailer for The Secret Life of Pets has great humour too.

06 Septembre 2016

humour

Cinéma

pets

A Virtual Visit to Buckingham Palace

A new app will allow classes to virtually visit Buckingham Palace without leaving their classrooms. Beam me up, Scottie!

06 Septembre 2016

lieux et formes du pouvoir

London

Buckingham Palace

Sélection culturelle

Marlon James Man Booker Winner at America Festival

Take the real attempted assassination of Bob Marley and a vast cast of fiction characters. Mix together and you get the 2015 winner of the Man Booker, Britain's most prestigious prize for fiction, by Marlon James, who will be a star guest at the 2016 America festival in Vincennes from 8 to 11 September.

06 Septembre 2016

literature

Marlon James

Man Booker

Marlon James Webpicks

The 2015 winner of the Man Booker prize for fiction, Marlon James, is a star guest at the 2016 America festival in Vincennes from 8 to 11 September. These resources about his prizewinning book about Bob Marley, A Brief History of Seven Killings, would be a good topic for lycée classes.

06 Septembre 2016

literature

Marlon James

Man Booker

Sélection culturelle

Festival America Literary Celebration in Vincennes

For its eighth edition (8-11 September), Festival America offers a plethora of activities around literature in the Americas. There is a day for school groups on Friday 9th.

06 Septembre 2016

politics

literature

Vincennes

Sélection culturelle

Dinard British Film Festival for Schools

The Dinard British Film Festival will take place from 28 September to 2 October. But put your requests in now for the schools festival from 19 to 27 September!

06 Septembre 2016

UK

British

Cinéma

Sélection culturelle

Brooklyn

Brooklyn is a beautiful coming-of-age story set in 1950s rural Ireland and Brooklyn, New York. A tale of immigration, family duty and love, it was a modern classic as a novel and now a film.

06 Septembre 2016

Ireland

Irish history

film

Sélection culturelle

Macbeth: Fact and Fiction

In 2016, Britain is commemorating the 400th anniversary of the death of Shakespeare. Kick off the celebrations with the most recent film adaptation of "the Scottish play", Macbeth, starring Michael Fassbender and Marion Cotillard as the ambitious couple who will stop at nothing to gain and keep power. But how accurate is Shakespeare's portrayal of the real King Macbeth?

06 Septembre 2016

lieux et formes du pouvoir

film

Shakespeare

Shakespeare 400

William Shakespeare died 400 years ago, on 23 April 1616, at the age of 52, in his native Stratford-upon-Avon. Yet his 37 plays are still played constantly around the world, and have provided the basis for more than 1000 films.

06 Septembre 2016

video

literature

Shakespeare

Rendez-vous

Chasing the Youth Vote

In the U.S. presidential elections, all the candidates are chasing the youth vote. The Democrats most of all. So Barack Obama has made a short video to encourage young people to sign up to vote. It would make a great classroom activity.

06 Septembre 2016

citizenship

video

elections

Barack Obama Register to Vote Video

In the U.S. presidential elections, all the candidates are chasing the youth vote. So Barack Obama has made a short video to encourage young people to sign up to vote. It would make a great classroom activity.

06 Septembre 2016

citizenship

video

elections

Peer Assessment…… 2 stars and a Wish!

L'évaluation doit permettre à l’élève d’observer ses progrès et de prendre conscience de ses acquis et de ses difficultés, de mesurer le chemin parcouru et à parcourir. Elle ne peut donc être arbitraire et doit correspondre rigoureusement à ce à quoi l’élève a été entraîné. Les critères d’évaluation, fournis en amont, doivent pouvoir aider l’élève à comprendre les tenants et les aboutissants de l’évaluation. L’inter-évaluation s’inscrit dans le processus d’apprentissage. Elle s’appuie sur une des 5 activités langagières (EOC, EOI, CO, CE, EE). « Peer assessment » : comment fonctionne-t-elle ? Les objectifs d’une inter-évaluation sont multiples. Tout d’abord, il s’agit de faire prendre conscience à l’élève évalué de ses points forts ou faibles sur une activité langagière donnée, grâce à un jugement par ses pairs. Ensuite, une inter-évaluation permet de rendre tous les élèves actifs puisqu’elle va permettre de développer l’écoute réelle chez les élèves. Les pairs auront une action précise à réaliser, des critères et items précis à valider ou non. De plus, une inter-évaluation va responsabiliser les élèves dans leur apprentissage et la prise en charge de leurs progrès. Enfin, elle revêt un caractère moins angoissant, puisque le regard n’est ni porté par un enseignant ou un examinateur mais par un de leurs camarades. Cela permet de modifier positivement chez les élèves la représentation de l’évaluation Dans la pratique Pour mettre en place une inter-évaluation, il faut dans un premier temps penser aux critères d’évaluation. Les critères dont se serviront les élèves pour évaluer un camarade doivent être précis et rigoureusement définis. Ils doivent être pensés pour être un outil simple pour aider l’élève évaluateur. Le choix des critères d’évaluation peut se faire avec les élèves. Cela permettra d’ailleurs de se rendre compte si les élèves ont compris l’entraînement. Le professeur pourra montrer un exemple avec deux élèves avant de laisser tous les binômes travailler en autonomie. Le résultat final permettra à l’élève évalué de jauger ses progrès et éventuellement de s’auto-évaluer par la suite. Two Stars and a Wish L’exemple ci-dessous est inspiré du modèle de « peer assessment » britannique « Two stars and a wish » , qui consiste à donner un jugement positif sur deux aspects d’une production et d’évoquer un souhait permettant de progresser. L’exemple suivant portait sur un entretien d’embauche. Deux élèves jouaient la scène et deux élèves inter-évaluaient. Chaque évaluation ne portait que sur un seul camarade. Les critères avaient été définis par les élèves. Cette inter-évaluation avait eu lieu avant l’évaluation sommative notée. Voici une trancription du résultat final : "I give you a star for your pronunciation and another one for your grammar but I wish you would be more polite." Lors de la première co-évaluation de l’année, le professeur peut guider l’énoncé pour le compte-rendu de l’évaluation et proposer des pistes, comme dans l’encart en illustration. « La question est toujours de savoir si la performance existe ou non (« Il peut » comprendre, dire, etc.) mais le jugement ne sera non pas porté par l’enseignant mais par un autre apprenant de la classe. L’inter-évaluation s’appuie sur les descripteurs globaux du CECRL, et permet aux élèves de repérer les points forts et/ou les faiblesses dans les compétences langagières de leurs camarades. Pratiquée en cours de séance ou de séquence, elle met les élèves en situation d’écoute attentive et a donc une fonction pédagogique. Toutefois, elle ne peut en aucun cas remplacer les évaluations formatives que les professeurs doivent conduire pour déterminer la suite de leur enseignement. » L’évaluation en langue vivante : état des lieux et perspectives d’évolution, 2007

06 Septembre 2016

évaluation

assessment

peer assessment

5

Ressources
complémentaires

In the Trenches

This B1-level article will enable your pupils to get a better picture of a specific and horrific aspect of World War I: the trenches. It puts particular emphasis on the Battle of the Somme, June-November 1916.

06 Septembre 2016

war

europe

history

Shakespeare Online Resources

Shakespeare’s birth and death are both celebrated on 23 April, St George’s Day (the English national day). And this year is a special celebration, 400 years after his death in 1616. There are lots of Shakespeare events on all year and lots of online resources, such as an online exhibition at the British Library, an online game and an app.

05 Septembre 2016

literature

EPI

Shakespeare

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Ressources
complémentaires

Oscar Wilde

Irish poet, playwright, novelist, editor, dandy and wit Oscar Wilde was a major figure of the nineteenth century literary scene, and his work is still widely read and performed today. This B1 level article will give pupils an overview of Wilde's life and work.

05 Septembre 2016

Ireland

literature

théâtre

Peace One Day Webpicks

21 September is Peace One Day, a U.N. day of ceasefire and non-violence around the world. A day to bring peace into your classroom with these teaching resources.

02 Septembre 2016

peace

war

united nations