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En fin de cycle 3, les élèves doivent apprendre à résoudre des problèmes complexes. Complexe ne signifie pas nécessairement que les mathématiques en jeu sont difficiles, à la limite du maîtrisé par les enfants, mais que les énoncés sont des textes difficiles à comprendre parce qu'ils comportent des données inutiles, parce qu'ils sont fondés sur des implicites ou des calculs non demandés qu'il convient d'effectuer…
Contexte
- Bien souvent, le
