Intéresser votre enfant au monde qui l’entoure permet de stimuler et d’enrichir ses questionnements, tout en favorisant les conditions intellectuelles d’un bon apprentissage scolaire : la curiosité, l’esprit de découverte, l’accès à une première culture personnelle…

En quête de savoir

Dès le CP, l’enfant est invité à enrichir son contact au monde, en dépassant son expérience immédiate et en s’ouvrant à son environnement proche. Ses découvertes s’organisent et se consolident peu à peu avec l’acquisition, à partir du CE2, de connaissances spécifiques dans les domaines de l’histoire, de la géographie, des sciences expérimentales, de la technologie et des arts.
Ce savoir n’est pas livré tout entier à l’enfant. Au contraire, c’est l’enfant qui part à sa conquête, en se plaçant dans la position de chercheur et de découvreur. Ainsi, à l’école, l’enseignant se nourrit des questionnements de l’élève pour les enrichir, encourage celui-ci à manipuler, à effectuer des recherches, à partager et à approfondir ses connaissances avec ses camarades…

Le guider vers la découverte

En famille, vous pouvez trouver de nombreuses occasions d’accompagner votre enfant sur les chemins de la découverte. Une sortie culturelle au musée, la visite d’un monument ou d’un site naturel, un séjour en France ou à l’étranger sont autant d’expériences au contact desquelles il pourra enrichir sa compréhension du monde, mettre à profit ce qu’il a appris en classe et alimenter de nouveaux questionnements. Enfin, si vous manifestez votre propre curiosité en toute occasion, la sienne n’en sera que plus aiguisée. Et le plaisir de vous voir explorer et apprendre à ses côtés n’en sera que plus motivant.

Faire des sciences au quotidien

Sans éprouvettes ni panoplie de chimiste, vous pouvez faire des sciences tous les jours avec votre enfant. Car la première qualité du chercheur scientifique est de savoir observer. Si vous avez un animal domestique, il est amusant de vous documenter avec votre enfant sur son espèce, sa croissance, ses caractéristiques. Si vous avez un jardin, vous pouvez lui proposer de faire ses propres plantations et d’en prendre soin. Une balade en forêt peut être également l’occasion de diverses découvertes ou cueillettes autorisées, de champignons par exemple. Si vous passez près d’un chantier en construction, vous pouvez vous arrêtez pour observer l’architecture, les matériaux… En vacances, le ciel offre des merveilles, pour petits et grands, avec les étoiles filantes, la grande casserole, le w de Cassiopée… En vous intéressant à la nature et à votre environnement, vous pourrez lui permettre de prendre conscience de la diversité du monde vivant et des milieux, et vous lui apprendrez à respecter la nature et ses habitants.

L’accompagner dans une démarche scientifique

Si vous sentez qu’un sujet particulier l’intéresse, encouragez-le à aller plus loin. Vous n’avez pas forcément toutes les réponses à ses questions, alors vous pouvez lui proposer d’adopter une démarche de chercheur. Il ne s’agit pas seulement d’observer, mais aussi de faire travailler tous ses sens, de décrire, de faire des hypothèses, de réaliser des expériences (dont vous aurez préalablement validé la faisabilité en toute sécurité), d’aller vérifier dans un livre, au musée, sur un site Internet. Cette démarche d’enquêteur est très valorisante et épanouissante pour un enfant, et de plus elle prolonge celle qui est adoptée en classe. Afin qu’il mémorise au mieux le résultat de ses découvertes, il est préférable qu’il garde la trace de ses recherches, en prenant des notes, en dessinant ses observations ou en collant des photos sur un cahier spécialement réservé à ses enquêtes.

Initier une culture artistique

Tous les enfants ont une fibre créative qu’il ne faut pas hésiter à stimuler. Si vous valorisez ses créations (dessins, interprétation de chansons…), il en sera fier. Cela ne suffit cependant pas à ce qu’il développe un réel intérêt pour les arts. Pour qu’il s’y intéresse, il faut que vous l’accompagniez à la découverte de notre patrimoine culturel et artistique.
Les arts recouvrent de vastes champs comme la peinture, la musique, le théâtre, la photographie…
Vous ne pouvez pas tout lui montrer, mais n’hésitez pas à lui faire partager ce que vous aimez ; essayez également de découvrir des choses ensemble, afin de diversifier votre horizon commun. Par exemple, dès 8 ans, vous pouvez lui faire découvrir les peintres, les sculpteurs, les compositeurs, contemporains de l’époque, en lien avec la période historique qu’il étudie en classe. Lors de ses découvertes, si votre regard se révèle important, il s’agira de lui faire prendre conscience que le sien l’est aussi. Vous pouvez alors le questionner en lui proposant de décrire ce qu’il voit, ce qu’il ressent, s’il trouve cela beau…, afin qu’il se forge progressivement ses propres goûts.
En effet, rencontrer différents univers artistiques et des oeuvres variées ne pourra que stimuler sa réflexion, en l’amenant à découvrir des époques, des styles et des cultures, et à organiser peu à peu, de façon autonome, cette première culture personnelle.
Par ailleurs, il existe de nombreux musées qui offrent des parcours ludiques spécialement adaptés aux enfants de tous âges. Ces visites leur proposent des questionnaires, des jeux, des ateliers qui accompagnent leur découverte, en attirant leur regard sur des éléments que même des adultes ne voient pas.
Enfin, vous pouvez profiter de vos visites à la bibliothèque et à la discothèque pour emprunter des livres d’art ou des disques (de musique classique, de musiques du monde…), que vous découvrirez ensemble et sur lesquels vous pourrez échanger vos points de vue.