L’accompagner. Pourquoi ? Comment ?

L’opinion des parents est souvent partagée quant à la place à accorder aux activités scolaires à la maison. Certains jugent qu’il est indispensable d’aider son enfant afin qu’il obtienne de bonnes notes à l’école et en cela ils ont raison. Le soutien du parent et le petit coup de pouce au bon moment sont le plus souvent utiles à l’enfant pour progresser si le parent ne se substitue pas à l’enseignant et n’impose pas à l’enfant des charges de travail trop lourdes.
D’autres pensent qu’il faut laisser faire l’école et que trop intervenir dans le travail scolaire peut engendrer un manque d’autonomie. Ils font confiance à leur enfant et cherchent à le responsabiliser ce qui est une bonne chose en soi. Mais, en réalité, l’autonomie s’apprend. L’objectif de l’accompagnement scolaire est d’y faire accéder l’enfant en lui permettant d’acquérir des habitudes et des méthodes de travail.

Le soutenir

Si apprendre peut être source de plaisir, parce que savoir constitue une force et un pouvoir, ce plaisir n’est jamais immédiat. Il est toujours différé.
Apprendre consiste à surmonter un obstacle et requiert concentration et effort. La présence bienveillante du parent peut être un atout supplémentaire pour l’enfant. Elle lui offre un soutien et le rassure en quelque sorte. Elle est souvent indispensable pour que celui-ci se mette au travail alors que cette habitude n’est pas encore installée.
Apprendre relève aussi d’un besoin d’estime de soi et de reconnaissance. L’enfant qui rencontre de grandes difficultés à un moment donné de sa scolarité risque de perdre le goût d’apprendre. Il a une image dévalorisante de lui-même et refuse de s’engager dans l’apprentissage par peur de l’échec. Recouvrer l’envie d’apprendre nécessite de prendre conscience qu’on peut faire quelque chose pour évoluer. Cela s’accompagne toujours d’une aide effective et matérielle. En suivant régulièrement son enfant dans ses apprentissages, il est possible d’éviter qu’il s’installe dans l’échec. C’est à l’école élémentaire que se réalisent les apprentissages de bases. Il est donc nécessaire de s’intéresser au travail de son enfant et de se tenir courant des programmes pour juger de ses progrès et de ses éventuelles difficultés.